文章目录

1 英国药学国家教育资格框架与药师发展框架

2 英国医院药学从业者的工作模式

3 英国临床药师培养模式

3.1 注册前教育

3.2 注册前实习

3.3 药学执业工作者的继续教育及晋升

    3.3.1 药师的继续教育及晋升

    3.3.2 技师的继续教育及晋升

3.4 药师的考核

4 英国临床药学教育模式对中国的启示

4.1 理论与实践并重的药学课程体系设置

4.2 完善的职业生涯体系构建

    4.2.1 药品调剂药师

    4.2.2临床药师

文章摘要:目的以英国药学技术人员的职业发展和教育模式为借鉴,以期为中国医院药学事业的发展提供实践依据。方法介绍英国国家药学教育与药学技术人员发展框架及医院药师的受教育和职业发展路径,找出两国在药师培养、工作模式的不同和差距,提出促进中国临床药学事业发展、药学教育改革和临床药师培养的建议。结果与结论英国的药学教育以培养面向临床及患者工作的药师为目的,学制4年,药学硕士学位,教学内容偏重临床实践。中国的药学教育起步较晚,药学人才培养模式与课程设置未突出该课程"交叉、实践性强"的特点;英国的药学教育模式、药学人才培养体系及医疗体制对其医院药学服务发展具有重要的作用,对中国药学人才培养模式与课程设置改革有借鉴意义。

文章关键词:

项目基金:江西省科技计划重点项目(20201BBG71008),

论文作者:彭洪薇 陈长仁 吕燕妮 赖敏芳 周颖 刘立立 魏筱华 

作者单位:南昌大学第一附属医院药学部 

论文DOI: 10.13748/j.cnki.issn1007-7693.2021.20.023

论文分类号: G642;R-4

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文章来源：《药学教育》 网址: http://www.yaoxuejiaoyu.cn/qikandaodu/2021/1201/401.html