文章目录

1 从否定之否定规律看我国临床药学教育的发展进程

1.1 启蒙发展期(1980-1989年)

1.2 初步发展期(1990-1998年)

1.3 全面停办期(1999-2007年)

1.4 蓬勃发展期(2008年以来)

2 从质量互变规律来看临床药学教育发展从重视“规模”到重视“质量”的重心转移

2.1 “双一流”建设大学积极申办体现院校临床药学专业办学内在活力

2.2 临床药学专业认证全面启动标志全国层面质量保证体系基本建立

2.3 获国家教学成果一等奖实现临床药学教育标志性成果从0到1的突破

3 从对立统一规律来看临床药学教育发展中的矛盾关系

3.1 临床药学教育面临的危机与机遇、优势与劣势的关系

3.2 临床药学学科建设和专业建设的关系

3.3 临床药学教育发展本土化与国际化的关系

3.4 临床药学办学中涉及的教育体系与卫生体系、院校与医院、理论与实践的关系

4 “十四五”临床药学教育高质量、内涵式发展的路径建议

4.1 树牢新发展理念,危中寻机、化危为机

4.2 突显办学特色,把劣势转化为新的优势

4.3 坚持立德树人,促进学科和专业协调发展

4.4 以我为主,推动国际化与本土化在更高层次的融通

4.5 打破壁垒、协同育人,实现临床药学教育目标和结果、理论与实践的统一

文章摘要:为深化对临床药学教育的科学理解,加快内涵式发展,推动扎根中国大地办一流临床药学教育,本文运用唯物辩证法三大规律回顾、审视和研究高等院校临床药学教育发展的历史进程、重心转移和矛盾关系。通过否定之否定规律更好地理解临床药学教育螺旋式上升的发展进程,经由质量互变规律更好地认识临床药学教育发展的重心转移,借助对立统一规律更好地分析临床药学教育发展中的若干重要矛盾关系。从而系统深入分析了临床药学教育在我国的发展历程和现状,并提出了"十四五"临床药学教育实现高质量、内涵式发展的路径建议。

文章关键词:

论文DOI:10.13286/j.1001-5213.2021.02.01

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《药学教育》 网址: http://www.yaoxuejiaoyu.cn/qikandaodu/2022/0204/424.html